Dnia 06. 11. 2009 w siedzibie Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Warszawie odbyło się ogólnopolskie podsumowanie VII edycji konkursu ekozespołów: "Ekozespoły zmniejszają swój ślad ekologiczny". Za znaczące działania na rzecz ochrony przyrody w roku szkolnym 2008 - 2009 Przedszkole nr 3 w Suwałkach otrzymało wyróżnienie oraz nagrodę pieniężną do wykorzystania na wycieczki i zajęcia ekologiczne.
Nasze przedszkole zostało wyróżnione jako jedno z trzydziestu trzech placówek spośród 350 biorących udział w konkursie ekozespołów w minionym roku szkolnym.
Do realizacji Programu ekozespołów w naszym przedszkolu przystąpiłyśmy już po raz kolejny.
W program zaangażowałyśmy całą placówkę: dzieci, nauczycieli i personel przedszkola, a także rodziców.
Skłoniła nas do tego troska o środowisko naturalne. Zapoczątkowana już w przedszkolu edukacja ekologiczna,
polegająca na kształtowaniu u dzieci w wieku przedszkolnym odpowiedzialności za stan przyrody, budzenie
świadomości ekologicznej odniesie w przyszłości wymierne efekty.
Program ekozespołów, to nie tylko praca nad kształtowaniem odpowiednich postaw u dzieci, ale przede wszystkim wspaniała zabawa. Po całorocznej pracy wiemy, że to, co robiłyśmy miało sens. Nawet mała zmiana w myśleniu i działaniu dzieci, ich rodziców, mieszkańców lokalnej społeczności powoduje, że chce się podejmować takie działania. W wielu rodzinach poprawiła się "ekologiczna świadomość", ale jeszcze długa droga przed nami. To dzieci pilnują w swoich domach, najbliższym środowisku, aby przestrzegano wpajanych im przez nas zasad, to dzieci przekazują rodzicom zdobyte wiadomości i umiejętności.
Opis
działania ekozespołu "Motylek"
Otoczenie
przyrodnicze stanowi jednym z najważniejszych
filarów
w pracy przedszkola. Przyroda obok życia rodzinno-społecznego
jest skarbnicą tematów do pracy z dzieckiem w
wieku przedszkolnym. Wychowanie przedszkolne korzysta
z walorów wychowawczych, dydaktycznych, kształcących,
estetycznych i zdrowotnych przyrody.
Dziecko przejawia duże zainteresowanie otaczającą
go przyrodą w kontaktach bezpośrednich, pracując
z ilustracją, wierszem, piosenką, podczas działań
badawczych, czy opiekując się zwierzętami i roślinami.
Przyroda pobudza do zdobywania doświadczeń, szukania
wyjaśnień, zadawania pytań, zdobywania pewnego
zasobu wiadomości jest źródłem doznań i inspiracji
artystycznych. Środowisko naturalne szczególnie
sprzyja obserwacji, rozwijaniu myślenia, natchnie
do wiązania przyczyny i skutków.
Pracując z dziećmi w przedszkolu zdajemy sobie
sprawę, że ponosimy odpowiedzialność za kształtowanie
właściwych postaw wobec przyrody. Wspólnie z rodzicami
wprowadzamy dzieci w świat przyrody, w tajemnice
jej praw i piękna. Budzimy szacunek i miłość do
różnorodnych form życia oraz kształtujemy właściwe,
aktywne postawy wobec przyrody i jej ochrony.
Do rozszerzenia działań zachęcił nas udział w
warsztatach dla instruktorów Programu ekozespołów.
Ekozespół "Motylek"
to 6-latki z Przedszkola nr 3 w Suwałkach. Tworząc
plan działań uwzględniłyśmy, zgodnie z Programem
ekozespołów, wyrabianie trwałych nawyków i postaw
w gospodarowaniu wodą, energią, odpadami a także
w trakcie robienia zakupów, odżywiania i podróżowania.
Następnie zapoznałyśmy rodziców z celami naszego
projektu, starałyśmy się przekonać, że to w rodzinie
zaczyna się edukacja ekologiczna. Zachęcałyśmy
do wspólnego udziału w działaniach ekozespołu.
Rodzice, którzy zadeklarowali swój udział w pracy
ekozespołu pomogli dzieciom uzupełnić ankiety
ekologiczne oraz karty pomiaru energii i wody.
W swoich gospodarstwach domowych wdrażali zachowania
proekologiczne.
Dzieci zaprojektowały logo naszego ekozespołu,
nauczyły się piosenek
o tematyce ekologicznej.
Skutecznie i efektywnie
kształtując postawy proekologiczne dzieci, kierowałyśmy
się zasadą: "kto chce chronić środowisko
musi o nim wiedzieć wszystko".
W czasie spacerów i wycieczek stwarzałyśmy dzieciom
możliwość czynnego kontaktu z przyrodą rozwijając
i kształcąc postawy poznawcze, emocjonalne, działaniowe.
Dzieci dostrzegały piękno obiektów i zjawisk przyrodniczych
(kształt, ruch, kolor, faktura, kompozycja, dźwięk).
Umiejętnie wyrażały uczucia do otaczającej przyrody
w różnorodnych formach ekspresji (językowej, graficznej,
ruchowej). Osnową naszych działań była przyroda
zmieniająca się zgodnie z porami roku. W sali
przedszkolnej miejscem aktywności przedszkolaków
w tym zakresie jest "kącik przyrody".
W przybliżaniu dzieciom tematyki przyrodniczej
korzystałyśmy z ilustracji, literatury i prezentacji
multimedialnej "Już jesteś wiosno. Kwiaty".
Uczyłyśmy szacunku do przyrody, wpajałyśmy dzieciom,
że przyroda jest użyteczna
i człowiek wszystko, co niezbędne do życia czerpie
z przyrody.
Dzieci brały udział w konkursie plastycznym organizowanym
przez Przedszkole nr 2 w Suwałkach pt. "Krajobraz
zimowy".
Kontakt z przyrodą sprzyja zdobywaniu wiedzy ekologicznej
i działaniom na rzecz ochrony zasobów naturalnych.
O wodzie dzieci
wiedzą dużo. Dla uporządkowania wiedzy przeprowadziliśmy
szereg zabaw badawczych. Przedszkolaki poznały
właściwości wody: określały jej smak, kolor, zapach.
Sprawdziły, że woda może być cieczą, gazem (para)
i być twarda jak kamień (lód). Rozmowy o znaczeniu
wody zakończyliśmy wnioskiem: "Bez wody nie
byłoby życia na Ziemi". Wspólnie ustaliliśmy
sposoby, jak możemy oszczędzać wodę. Zaczęliśmy
wprowadzać je jako zasady postępowania w przedszkolu
i w domu. Wszystkie dzieci z naszej grupy używają
kubka do mycia zębów, dokręcają kapiące krany.
Z pomocą konserwatora, zainstalowały w przedszkolnej
łazience zapory wodne w spłuczkach. Razem "odkryliśmy"
43 sposoby oszczędzania wody, które
w celu popularyzacji "opublikowaliśmy"
na gazetce przedszkolnej.
Przy pomocy prostego filtra sześciolatki oczyszczały
wodę z rzeki.
Realizując Program ekozespołów
dzieci poznały źródła energii. Z chęci oszczędzania
energii uszczelniały w sali okna. Rozwiesiły znaki
informujące
o wyłączaniu zbędnego światła, same również pamiętają
o tej zasadzie. Dzieląc się wiedzą na temat sposobów
oszczędzania energii projektowały i wykonały plakaty,
które wzbogaciły ekologiczną gazetką przedszkolną.
Prowadziłyśmy w sezonie grzewczym, wspólnie z
innymi pracownikami placówki, codzienny pomiar
temperatury w przedszkolnych salach. Przedszkolaki
wiedziały, że regulacja temperatury w naszej sali
to jeden ze sposobów oszczędzania energii.
Dzieci oglądając opakowania
po produktach szybko doszły do wniosku, że każdy
człowiek wytwarza bardzo duże ilości odpadów.
Zadały sobie sprawę, że konieczne jest powtórne
wykorzystanie odpadów i ich segregacja.
Prowadząc przedszkolną akcję zbiórki makulatury
uczymy segregacji odpadów.
Razem z dziećmi upewnialiśmy się czy na osiedlu
są kolorowe pojemniki do segregacji odpadów. Dzieci
wiedzą, na czym polega recykling.
Na zajęciach robiliśmy zabawki i elementy dekoracyjne
z materiałów odpadowych np. z papierowych talerzyków,
z rolek po papierze toaletowym.
W sali urządziliśmy czasową wystawę zabawek i
elementów dekoracyjnych wykonanych z odpadów.
Zwyczaj powitania wiosny w naszym przedszkolu
polega na zorganizowaniu
w ogrodzie przedszkolnym wystawy wykonanych z
materiałów odpadowych lalek. Naszą Marzannę wykonaliśmy
z makulatury, szmatek i kolorowej bibuły. W łazience
używamy ręczników z materiału, a nie jednorazowych.
Wszystkie przedszkolaki oglądały przedstawienie
w wykonaniu profesjonalnych aktorów pt. "Porządki
Magdy i Uniludka - jak dbamy o czystość w Europie".
Dzieci z naszej grupy przygotowują się do Gali
Teatralnej Przedszkolaków ze sztuką pod tytułem
"By śmieci nie było i czysto nam się żyło".
To okazja, aby nakierować uwagę mieszkańców miasta
na konieczność ochrony środowiska naturalnego.
W naszej sali założyliśmy
"zielony ogródek". Dzieci wysiały i
hodują
w nim kwiaty, które ozdobią patio a także rzeżuchę,
szczypior i zioła. Kanapki
z "własnym" szczypiorkiem smakowały
wyśmienicie.
Dzieci poznały niektóre znaki ekologiczne. Sprawdzały
w pobliskim sklepie, na jakich produktach znajdują
się te znaki. Pokolorowane rysunki konturowe ekoznaków
mogli oglądać rodzice na gazetce przedszkolnej.
Przyniesione z domu opakowania po produktach to
rekwizyty do zabaw tematycznych np. zabawy "w
sklep" czy "w dom". Sześciolatki
chętnie bawią się zabawkami wykonanymi z drewna.
Oprócz drewnianych zabawek kupionych w sklepie
są w sali zabawki wykonane przez dziadka jednego
z dzieci.
Spacerując w pobliżu przedszkola
widzimy rowerzystów jadących ścieżką rowerową.
Dzieci sprawdziły przebieg drogi dla rowerów na
osiedlu
i wspólnie narysowaliśmy jej plan. Wiedza, że
rower jest pojazdem przyjaznym dla środowiska.
Przedszkolaki narysowały rysunki, z których powstała
wystawa na temat "Rower - przyjazny środek
transportu".
Jako użytkownicy drogi dzieci znają sposoby przechodzenia
przez ulicę zgodnie z zasadami ruchu drogowego
a także poznały niektóre znaki drogowe.
Cała społeczność naszego
przedszkola zaangażowana jest w promowanie ekologicznego
stylu życia w środowisku lokalnym. Jesienią, w
ogrodzie przedszkolnym wspólnie z zaprzyjaźnionymi
instytucjami zorganizowaliśmy piknik ekologiczny
"Żyj z przyrodą w zgodzie" gdzie obok
zabaw sportowych, plastycznych, o tematyce przyrodniczej,
można było spróbować dań regionalnych, ale przede
wszystkim miło spędzić czas z rodziną.
Nasza grupa jest współorganizatorem cyklicznego
konkursu plastycznego
pt. "Cztery pory roku", którego poprzednia
edycja rozrosła się do rangi wojewódzkiej. W tym
roku rozstrzygnięcie konkursu zaplanowałyśmy na
maj.
Wierzymy, że rozbudzone
zainteresowania przyrodnicze oraz ukształtowane
elementarne nawyki i postawy ekologiczne 6-latków
to początek ich ekologicznego stylu życia, który
zechcą pielęgnować w szkole i w domu.
Wiesława Świerzbinowicz
|